Direccionalidad de las letras para imprimir

Conceptos de impresión en el jardín de infancia

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Ahora que mi hija tiene cinco años, hemos estado practicando las habilidades de escritura a mano con más frecuencia que en el pasado. Como estamos educando en casa, esto nos permite tomarnos nuestro tiempo e introducir estas habilidades en un momento apropiado para la edad. Mientras trabajamos en la formación de las letras, siempre se me olvida cómo dar instrucciones verbales sobre cómo formar cada letra (¡cerebro de mamá, ja!). Decidí crear estas tarjetas de instrucciones para la formación de las letras utilizando el texto de nuestro programa de escritura a mano Fundanoodle.

Es importante, para la coherencia en la formación de las letras, elegir el tipo de texto que se utiliza para describir cómo se escribe una letra. El niño no sólo asociará cómo se escribe la letra al verla escrita (copiando o calcando), sino que también le proporcionará información auditiva sobre cómo formar las letras. Esto les ayuda verbal y visualmente a practicar la planificación motriz necesaria para cada letra. Cuando trabajaba en el sistema escolar, a menudo oía a mis alumnos repetir para sí mismos el enunciado de la formación de las letras mientras practicaban.

Enseñanza de conceptos de impresión

Los niños no entienden automáticamente cómo funciona la lectura. Hay que enseñarles habilidades prelectoras, como saber por dónde empezar a leer en la página. Esta lección explica cómo los profesores y los padres pueden ayudar a los niños a desarrollar estas habilidades.

¿Qué es la direccionalidad de la letra impresa? Probablemente, la lectura es tan automática para ti que el simple hecho de ver el texto parece equivaler a leer. Ni siquiera piensas en todas las habilidades que estás utilizando ahora mismo para leer estas palabras. Si te pararas a pensar en ello, te darías cuenta de que hay muchas cosas que hacen que puedas leer con fluidez, como el conocimiento de la fonética y la comprensión del vocabulario. Sin embargo, hay una habilidad aún más básica que hace posible la lectura: la direccionalidad de la letra impresa, es decir, saber en qué dirección hay que mover los ojos por la página para leer esas palabras. Los Smith se reúnen con la profesora de preescolar de su hijo, la Sra. Frank, para hablar de los métodos para inculcar la alfabetización temprana. Ella explica que la enseñanza de la direccionalidad de la letra impresa es importante y a menudo se pasa por alto. Los padres deben empezar por lo más básico.

Conceptos de impresión planes de lecciones

Este artículo trata de la direccionalidad, la conciencia espacial, la planificación motriz y la percepción visual utilizadas para mejorar las habilidades de escritura. Se incluyen enlaces de afiliados para su comodidad. Integrated Learning Strategies (ILS) es un centro académico y de aprendizaje. Como recordatorio, ILS no es un proveedor de atención médica y ninguno de nuestros materiales o servicios proporciona un diagnóstico o tratamiento de una condición específica o desafío de aprendizaje que usted pueda ver en su hijo o estudiante. Si usted busca un diagnóstico o tratamiento para su niño o estudiante, por favor contacte a un profesional entrenado que pueda proveer una evaluación del niño.

Cuando un niño comienza a desarrollar sus habilidades de escritura y caligrafía, la mayoría de los padres no se dan cuenta de todos los diferentes aspectos y mecanismos que intervienen en algo que parece muy simple y automático. Desde una edad temprana, ayudamos a nuestros hijos a desarrollar sus habilidades motoras finas con actividades que involucran sus manos, muñecas y dedos para prepararlos para el agarre del lápiz y la escritura de izquierda a derecha, sin embargo, la escritura implica mucho más que las manos y los dedos de su hijo. Y, cuando hay un fallo, puede ser difícil saber exactamente dónde están las lagunas en la capacidad de escritura de tu hijo porque la mayoría de los padres no saben que la escritura puede verse afectada por la coordinación mano-ojo de su hijo, la planificación motora, la percepción visual, la conciencia espacial, el bajo tono muscular, la postura o incluso los propios ojos.

Conceptos de ejemplos de impresión

Una buena formación de las letras es importante para poder leer lo que los niños escriben.    Pero, si le damos un libro de caligrafía a un niño pequeño, nos alejamos y luego volvemos y encontramos toda la página terminada, bonita y ordenada con bonitas filas de letras perfectamente formadas… puede que nos estemos perdiendo algo.

Es posible que el niño haya completado toda la página de caligrafía con una formación adecuada de las letras (es decir, que las letras parezcan bonitas y ordenadas), pero es posible que haya utilizado una construcción deficiente durante todo el proceso: empezando las letras por la parte inferior, formando las letras de derecha a izquierda o incluso volviendo a rellenar las partes que faltan de las letras después.

Cuando los niños practican las letras de forma incorrecta durante semanas y meses, adquieren malos hábitos de escritura que son muy difíciles de romper.    Y aunque pueden arreglárselas durante un tiempo en preescolar y en la guardería, la tranquilidad no suele durar.

Simplemente, no pueden seguir el ritmo.    Hay una razón por la que enseñamos a los niños a formar sus letras mayúsculas de arriba a abajo y que hay un enfoque específico para hacer cada letra… y la razón es: ¡es más rápido y eficiente!      Una mala construcción equivale a una escritura lenta e ineficiente.